深圳学生没考上普高，未来还有几种选择？

中考成绩出来后，深圳考生又“炸锅”了。已近半月，关于深圳中考分数线的讨论仍然充满“怨气”。

因为，今年的分数比去年的更高。

“没书读了”

“职校也没考上”

…

委屈很大，压力更大，未来更是茫然无措。

所以分数到底有多高呢

在中考失利，无非是几种情况：

成绩不错，想上四大、十大这样的学校，或者一心就想报考深中，但中考失利

成绩中等，上一般的普高基本没什么问题，但与好的学校依然有一段距离

成绩偏差，没考上普高。（不适应国内的学习模式，对学习有抵触情绪）

偏科，比如数理化很好，文科怎么也学（不）不（想）懂（学）

并且深圳学生有个比较现实的点，非深户的学生没有复读的机会……

就算有复读机会的孩子，复读的费用通常也令人咂舌，因为这笔花费取得什么样的结果还是一个很大的未知数，而考上什么样的高中，也是命运的分叉点。

总之，学生在这一层层进阶中，被分数卡住的孩子，就会被无情地刷下来。

这也是国内学校传统教育的现状。

但我们最终的目标到底是什么？孩子上一个好的大学，习得一生受用的本领？这当然是无可厚非的过程，也是我们苦读12年最期望的结果。

如果孩子比较适应国内学校的学习方式，能在这层层选拔中取得一个优异的成绩，不论是自身还是整个家庭在这条路上前行，都是值当的选择。

但除了上一个好的大学，有一个吃饭的本领，或许还有更重要的事，是他/她成长的过程，发现自我的过程，而这个过程决定了未来的大部分人生大事的选择。而国际学校的培养，或许更适合某些不适应国内传统教育的学生。

转轨国际学校的优势

对于深圳的孩子，没考上普高，你还有其他选择，走国际道路。

优势有许多。

国际课程申请大学的优势

初次接触国际课程的家长，或许还不太了解国际升学的模式。一般国际课程有A-Level、AP、IB等体系。以受众较广A-Level体系为例，A-Level课程的成绩可以用来申请多个国家/地区的大学，英美，中国的香港澳门，澳洲、加拿大等都支持。

今年COURSEMO的刘同学，为了能申请到自己理想的大学，同时也保证至少有个不错的大学可以上，他用A-Level成绩同时申请了三个方向，英国，香港，澳洲，并同时拿到了帝国理工/伦敦大学、港科技、墨尔本/悉尼大学等8个大学的offer。

国内国外优质大学申请的难易程度及性价比其实也很明显。今年QS最新的大学排名发布时，内地大学上TOP100的是北京大学（17），清华大学（25），浙江大学（44），复旦大学（50），上海交通大学（51），一共5所。也是国内顶尖的985学校，这些大学的录取分数线在670-690之间。即使穿过千军万马，也不一定能站在这样的顶端，且广东考生的录取率历来都是偏低的。

孩子的能力培养更科学

然后是对孩子的培养上，国内学校的目标很统一，就是考个好大学，所以学生综合素质的培养相对较少，氛围紧张，争分夺秒地刷题。

国际学校的培养目标，申上一个好大学当然也是主要目标，但国际学校的校园活动就较为多样了，比如深国交，校园的社团活动丰富多彩，学生们参与性也很高，不仅能让学生缓解平时学习的紧张感，更多的是在这个过程中他们所感受到的自我兴趣的发现、与人相处的感受、团队合作的重要性以及文化的多元化等，他们的圈子、视野都将进入新的世界。

并且，国际课程与国内课程的授课思维亦不同，国际课程更重视知识的运用，批判性思维的养成，对于一个孩子的成长来说，这同样会影响他们之后思考问题的方式。这和欧美学校培养孩子的模式是相像的，他们会更早地适应社会。

自由选课，寻找兴趣和方向

再者是选课，A-Level课程给孩子们提供的课程选择十分丰富，在IGCSE年级学生可以根据兴趣去探索各个学科，而在发现兴趣后，A-Level年级就可以为自己最终想申请的专业向精准选课，为之努力。

国际道路的门槛

当然，读国际学校也不是人人都合适的选择。

国际学校一般有入学考试，考英语和数学。所以需要一定的英语和数学基础。

另外，一般转轨的学生进入国际学校后选课通常会选数理化相关科目，因为文科相对而言对英语要求较高，适合英语较好的学生（除非兴趣极大，自我动力十足）。

国际学校对自主学习能力要求高，学校一般不会太抓学生的学习，给学生很大的自由度，需要学生根据自己的情况自主学习。一方面能培养学生的自主学习能力，这无疑是受用终生的，但并不是每个学生都能适应，如果更喜欢按部就班跟着学校节奏走的学生，在国际学校学习会出现不适应的状态。